媒体矩阵视角下的高校实践教学平台构建

栗兴维

【摘 要】互联网迅速发展，打破了传统媒体的生态格局。新的媒介格局，也对相关人才的培养提出了新的要求。新闻传播类专业教学，要适应新媒介格局下的市场需求，不仅侧重某一学科领域的知识学习，而且要加强高校的实践教学。将高校媒体矩阵作为学生的实践平台，促进原有校园媒体平台融合，实现信息共享与增值，建立校园媒体“中央厨房”，通过校内实践训练加强学生的实践能力和相关知识的整合能力。

【关键词】高校媒体矩阵；实践教学；媒体“中央厨房”；新媒介格局

一、媒体格局重构：复合型人才培养需求

（一）新旧媒体互动共融

《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年12月，我国网民规模达7.31亿，互联网普及率达到53.2%，其中，手机网民规模达6.95亿，占比达95.1%，增长率连续3年超过10%。[1]网民数量的壮大，使网络空间对现实生活的影响愈加深远。网络与新媒体的发展，打破了原有的媒介市场格局。

在传统的媒体运营中，各媒体间是相互独立和分离的。而全媒体格局下，所有的媒介、人力、内容、宣传等方面进行全面整合，实现“资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融”[2]的新型媒体。新媒介格局，是网络与新媒体和传统媒体的共同存在。新的媒介生态下，新旧媒体共同参与信息市场的布局，两者不仅是竞争关系，更是合作共生的媒介形态。[3]新媒介格局的形成，对媒体人提出了新的要求。新媒介格局是开放的媒体结构，人才培养也需要有开放性思维。……