用心沟通构建良好家园模式

吴梦昕

江苏省昆山市陆家中心幼儿园

【摘 要】 《幼儿园教育指导纲要》中指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。由此可见，家长工作在我们的幼儿园工作中起着一个十分重要的作用，家长的良好配合、支持和理解，才能让我们的日常活动更顺利的开展，也能使幼儿得到更好的发展，本文主要从工作中的实际出发，并针对一些案例来进行探讨，从而更好地与家长沟通，构建良好的家园模式。

【关键词】 沟通；家园合作；家长工作

家长工作是也是我们工作的重点之一，我认为在家长工作方面，我们可以从多方面来考虑，让家长共同参与到我们的班级管理或者班级布置中，这样，家长不仅可以更好地了解我们幼儿园的主要工作，同时通过相互配合，也让我们的工作更加顺利。本文我主要从家园合作这个方面来谈一谈我的家长工作。

一、教育教学活动中的家园合作

我们幼儿园开展的教育教学活动主要分成不同的主题，在每个主题活动中，我们都需要有一定的前期准备，这就需要我们的家长进行配合，例如在进行中班的主题活动《我找到了春天》中，为了让孩子更好地感受春天来临后事物的变化，我们会请家长带幼儿去野外踏青，观察春天的景色，感知春天，并引导幼儿用语言、美术等各种手段表现出来，帮助孩子感受春天的季节特征，同时学会表达自己对春天的看法。春天也是各种植物生长的季节，为了让孩子们更好地了解植物生长的过程、环境等，我们会发动家长与幼儿共同栽培植物，鼓励幼儿观察、培育自己种的植物，一起做“种子发芽”的实验并学习记录观察结果。通过家长的配合，让我们在主题教学活动的开展中更加顺利，孩子们的注意力也更加集中，在相关的活动中也可以使孩子们有话可说，不仅调动了孩子们的积极性，同时也锻炼了孩子们的语言表达能力，更重要的是在这个过程中也增进了亲子间的交流和互动，例如在开展《好吃的豆芽》这个活动前，家长们帶领孩子们帮我们一起收集了黄豆芽和绿豆芽，为活动的开展做好了良好的准备。由此可见，我们幼儿园日常活动的良好开展离不开家长的配合，有效的家园合作更好地促进了我们的工作。

二、游戏活动中的家园合作

首先来说一说角色游戏，游戏是孩子们的天性，孩子们非常喜欢游戏，在游戏环境的布置中，我们也会发动家长帮我们一起收集一些游戏材料，比如超市的各种瓶子、罐子、饼干盒等都是发动家长和孩子共同收集的，帮助我们共同创建游戏区，玩具城中的玩具也是发动家长和孩子们一起带到幼儿园来的，还有蛋糕房的蛋糕，家长们在家利用空余时间和孩子们一起制作一些成品蛋糕带到幼儿园来，这样不仅增进了亲子间的情感，同时也为幼儿的游戏活动丰富了材料。在材料收集的过程中，我们不仅让家长了解了我们的游戏环境布置，同时也让家长共同参与进来，了解孩子们的游戏性质，更好地支持我们工作的开展。

再来说一说区域活动的开展，我们的区域活动是跟着主题走的，在区域活动中，我们会根据主题的变更来调整区域材料，我们很多家长也都能积极地配合我们，例如在建构区给我们提供了很多旺仔牛奶的罐子、薯片罐子以及一些一次性纸杯等搭建材料；在表演区，协助我们共同制作了一些表演的小服装，带来了一些表演的小道具，在家长们的配合下，我们的区域活动开展得也是有声有色，不仅得到了家长的支持，同时孩子们在区域活动中也得到了更多的发展，比如动手能力、语言表达能力和交往能力等。

在户外体育游戏活动中，家长也为我们精心制作了沙包，小尾巴等活动材料，进一步帮助我们丰富了户外体育玩具的活动材料，孩子们拿着爸爸妈妈帮忙制作的沙包和尾巴，玩着抛接沙包和揪尾巴的游戏，也是乐趣满满。

孩子健康、快乐的成长是我们共同的心愿，良好的家园合作能给我们的工作带来更大的促进作用，也能让孩子从中获得乐趣，增进亲子情感。

三、家长进课堂活动

为了开放教育模式，更新教育理念，更好地建立家长与老师、幼儿园之间的沟通互动，我们幼儿园根据实际情况发动家长开展了“家长进课堂”活动。在第一次活动中，我班主要由乐乐小朋友的妈妈来班级组织孩子活动，她带来了一节中班语言活动《偷蛋贼》，在活动开始前，她准备了形象生动的课件，在活动中，她与孩子互动、游戏，通过家长的实践努力，使本次活动开展得顺利又精彩，孩子们体验到乐趣，家长对幼儿教育也有更深的理解。活动中主要使用白板课件，幼儿的自主阅读课件是本次教学活动的亮点，孩子们在自主阅读课件绘本之后，和乐乐的妈妈一起通过课件中声音、放大对比进行详细地分析和解读绘本画面，这样的一个设计可以说非常有效，能让孩子了解该怎样详细观察画面进行分析，从而享受成功的喜悦。最后故事的转折部分，通过录音让孩子们感受了本书最后表现的温情一面，可以说本次教学活动将绘本中包含探案、科普、温情的特点一一展现在孩子面前。

多姿多彩的幼儿园生活离不开老师的创造，更离不开家长的配合，通过家长进课堂活动，孩子们的积极性被调动了，也让家长更好地参与到了我们的教育教学活动中。

在幼儿成长的初期阶段，家长与教师是幼儿的共同教育者，应该相互合作，因此教师与家长要形成良好的沟通关系，教师在对待家长时要具有“三心”，即耐心、责任心和真诚心，这样才能让家长信任老师，从而形成良好的教育和家园合作氛围。与此同时，家庭与幼儿园是培养幼儿的共同场所，家庭教育与幼儿园教育应该相互促进、相辅相成。老师除了正常开展幼儿的一日活动，还要做好我们的家长工作，引导家长相信和配合幼儿园的工作。因此做好家长工作，于幼儿园，于老师，于孩子皆有利。不管是为了幼儿园的发展，为了教师自身的成长，还是为了孩子的健康发展，我们都应该把家长工作重视起来，并努力做好家长工作，构建一个良好的家园模式。