引导学生积极参与 提高课堂教学效率

雷炳林

学生积极参与学习过程，是提高课堂教学效率的关键。没有实实在在的参与，就没有生龙活虎的学生，生趣昂然的课堂，自然不会有扎实丰盈的效果。在数学课堂教学中，教师的职责就是“开发”。所谓“开发”，就是精心组织教学过程，激发学生积极思维，让学生真正参与到数学学习过程中，才智得到发挥，潜力得到开发，素质得以提高。

一、鼓舞自信，迸发进取的火花

尽管我们在数学课堂中尽量营造轻松愉快的氛围，但是仍有不少学生缺乏自信心。怎么办？

首先，教师必须对每个学生充满信心，相信每个孩子都能行，并且通过自己的言行让孩子们感受到老师对他的期望和信心。

其次，教师要让每个学生都明白，把握机会是十分重要的，哪怕是课堂上回答问题这样一个机会，都应该认真对待。要想使自己的生活有意义、丰富多彩，就必须学会抓住机会。

再次，教师要适当要求，对不同层次的学生，着眼其最近发展区，提出不同的教学要求，采用不同的评价标准，让他们跳一跳摸得到，能时不时地体验到成功的愉悦。

最后，教师要适时鼓励。“鼓励中长大的孩子充满自信，在批评中长大的孩子感到自卑。”鼓励学生，要毫不吝啬又不泛滥成灾。哪怕是一点点的进步，都给予鼓励。已经认真做了，哪怕没有做得很好，也给予表扬。与批评贬低相比，鼓励表扬饱含着对每个学生的尊重，有利于坚定学生，尤其学困生“我能行”的信念。

二、鼓励质疑，激发探究的欲望