构建职业院校学生信息化教学多元质量保障体系

高尚荣

摘 要：职业院校作为紧密联系经济社会发展的教育类型，随着社会多元化、科技现代化和经济结构多样化，职业院校也实行了以工学结合、校企合作、产教融合为特征多元化开放办学发展战略，多元化的办学主体与利益相关方均需要在职业院校教学与管理中体现自身要求，在职业院校以信息化教学改革为抓手的新一轮教改中，同样需要以教育者、被教育者和其他利益相关者的多元质量评价为关键要素，构建多元化质量保障体系。

关键词：职业院校 信息化 评价保障

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）07（a）-0210-02

Abstract：Vocational colleges have implemented opening strategy with the diversification of society， modernization of sci-technology and diversification of economic structure， as it is a Special type of education that was linked to economic and social development closely， so the vocational colleges are characterized by combination of work and study， cooperation between school enterprise and integration of production and education. Vocational Colleges will construct diversified quality system in information teaching reform round to meet the requirements of stakeholders， and promote the quality evaluation deepening continuously.

key Words：Vocational college； Information； Quality evaluation

1 职业院校多元化的质量保障体系

随着当代科技创新与产业化不断加速，社会经济转型升级，行业企业的资本结构不断提升，经济社会发展的动力越来越转移到科技进步和劳动者素质提高上来，加快开发人力资源、建设人力资源强国成为社会共识。在此情况下，作为与经济社会发展紧密联系的职业教育，主动面向区域经济主战场，大力实施开放办学战略，全方位引入办学利益相关方参与到学校发展、教育与评价工作中去。德育为先，育人为本，职业院校在育人工作中通过引入多元化评价机制，发挥质量管理与督导工作的指挥棒作用，有助于社会、学校和学生实现多赢的良好局面。

2 信息化教学中多元质量评价主体设定

所谓信息化教学中的质量评价主体，是指职业院校中与教学质量评价相关的政府部门……