浅析小学作文教学中写作素材的积累

曾君玫

内容摘要：在教学实践中，小学语文写作教学还存在着诸多的问题。其中写作素材的积累是写作的前提，解决写作中“写什么”的问题。本文笔者针素材积累的问题，提出了生活的积累、阅读的积累、练笔的积累的观点，以期为写作教学提供思路。

关键词：小学作文 写作素材 积累

1.加强生活体验，多渠道积累素材

生活是写作的源泉，学生写作的材料大部分来源于生活，因此学生要通过各种途径体验生活，在生活中积累写作素材。首先，从大自然中获取写作素材。教师要引导学生接触自然，体验自然，带领学生走进自然，领略祖国的大好河山，欣赏自然美景，感受四季变化，获取第一手感性材料。例如，春天来了，教师可以组织学生到大自然中寻找春天的足迹畅写春天的感受。其次，从家庭生活中获取写作素材。家庭是人最温暖的港湾，包含着深深的亲情，这是最能表达真情实感的写作来源，因此学生要特别注意留心观察与记录，学生可以建立观察记录卡，记录家庭生活的感受。再次，从学校生活中获取素材。学校生活是学生的主要生活环境，可以成为学生最丰富的写作来源。学生可以参加多种多样的课外活动、丰富多彩的教学活动、加强各学科之间的沟通与融合，利用各种教学资源等获取素材。最后，从社会生活中获取素材。社会是丰富多彩的，充满了变数与不定，面对形形色色的人，多种多样的事物，小学生心中自然会有自己的看法，尤其是当今社会的飞速发展，给予小学生以更多的机会接触社会，引导学生关注社会热点和焦点，指导学生参与社会进行社会调查、访问和考察。……