在数学实践活动课中培养学生能力

何翠莲

数学实践活动是以知识内容为基础，学生参与实践活动，再现知识，巩固所学知识，提高解决问题的能力，使学生的思维得到发展，创新意识得到萌发。下面就如何在数学实践活动课中培养学生的学习興趣和多方面的能力谈几点看法。

一.创设情境，开展演练

数学知识要加以演练才得以巩固，数学技能要反复练习才能习得。数学教学在具体的生活情景中加以演练，有利于实实在在地提高能力。

实践活动课中，教师善于将学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物作为活动课的切入点，学生便能迅速地进入最佳的学习状态，掌握学习的主动权，身临其境地去分析问题和解决问题，让学生认识到生活中充满了数学，体会到数学的趣味性。

例如，为了使学生初步学会找简单图形的排列、变化规律，并运用规律来推理，可设计如下《看图推理》实践活动课：采用创设情景，激趣引入的方法，借助多媒体课件，向学生展示一幅美丽的大森林动画，在那里，阳光明媚，古树参天，鸟语花香，学生会产生一种新颖好奇的感觉。当学生神往之时，教师立刻说要带领小朋友们到大森林里去玩一玩。在小朋友们欢喜雀跃之际，教师说：“我们还特意请来了两位向导，你们看，它们来了！”伴着优美的音乐，屏幕上出现了两个卡通动物——“豆豆”和“皮皮”。豆豆说：“欢迎小朋友光临我们的大森林！大森林里不光有许多动物，还有许多数学知识呢！只有聪明的孩子才能去玩！……