浅谈大学体育教学中的自主学习模式

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[摘 要]大学教育体系中，体育课所占的比例相对较高。但是，既往的教学方式很难引导大学体育摆脱低效的困境。新课改的全面推进，很多学生开始将自主学习视为体育锻炼的一部分。自主学习，遵循了主体教育理论的理念，通过建立某种教学模式，令学生可以真正成为学习的主人，且在操作方面，可引导学生结合个人的需求，对学习场地、时间以及内容等进行自主、自由地选择，抓好学习进度，让学习升格为自主行为。文章就大学体育教学中的自主学习模式展开分析和探讨，希望可以促进大学体育教学工作的进步。

[关键词]大学体育教学；自主学习模式；措施

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）24-0233-01

引言

体育教学培养学生的自主学习能力，充分重视自主学习的应用价值，不仅能够让学生更好地自我学习和锻炼，更能促进学生学习能力的提升，让学生个性化学习和发展。培养了学生的学习能力，是有益于学生全面发展和终身受用的事情，有利于学生更好地学习其他方面的能力和特长。让学生能够在兴趣的带领下发展自己的特长，在自己喜欢的体育项目上研习和提升，能够有所建树，为学生的终身体育发展奠定较好的基础。

1 当前大学体育自主学习能力分析

1.1 对体育自主学习的认知不足、实践意识淡薄

长期以来，大学生对体育课程缺乏深度的认知，仅仅把体育当做一门过关性课程，造成学生体育素养欠缺、体质健康水平低下。……