初中物理实验与多媒体技术整合策略

杜小凤

[摘 要]在初中物理教学过程中涉及很多物理实验，利用多媒体技术可将物理实验过程清晰展现出来，有利于提高教学质量，降低物理课程教学难度，减轻教师的工作压力。先進的多媒体技术的应用在很大程度上提高了教学质量，符合现代化的教学需求。要想充分发挥多媒体技术的作用，教师就必须认清该技术在教学过程中的应用价值，从而设计针对性的教学方案。文章分析初中物理实验和多媒体技术间的整合策略，以期为今后的初中物理实验教学工作提供依据。

[关键词]多媒体技术；物理；实验

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）24-0245-01

1 多媒体技术在初中物理实验教学中作用

1.1 利用多媒体技术使物理实验可以规避风险

初中物理实验包括多种多样的形式，如分组实验、演示实验、课外实验、探究式实验等，物理实验具有一定危险性，实验操作要求高。然而初中物理课程教学需要做实验，否则学生难以理解相关的实验内容。由于多媒体技术具有动静结合的特征，可结合声音、图像、视频于一体，用于实验教学之中，不仅能够向学生立体展示教学内容，而且避免安全事故的发生，获取比较理想的实验效果。如在讲述电路与电压知识时，如果教师直接演示因短路而造成的保险丝熔断现象，则具有较大危险性，可能会导致师生受伤。在这种情况下，教师可以利用多媒体技术，向学生展示家庭电路的常见故障与问题。多媒体技术的模拟实验同样具有逼真的物理实验效果，便于学生加强对知识点的理解。……