不同健康教育模式对糖尿病患者自我管理的效果对比

张广聚

【摘要】目的：探讨不同健康教育模式对糖尿病患者自我管理的效果对比。 方法：选取2016年1月～2017年1月期间在医院进行糖尿病疾病治疗的患者患例共100例，按照随机性原则将100例糖尿病患者平均分为两组，即实验组和对照组，每组患者50例。对对照组患者进行传统的分次健康教育和跟踪随访，对实验组患者则进行每周五天的全日制形式的糖尿病疾病健康知识教育，应用微信、短信和电话等形式进行为期六个月的随访调查。对两组糖尿病患者健康教育实施前后的FPG空腹血糖值、2hPG餐后2h血糖值和糖化血红蛋白水平进行比较分析。 结果：健康教育实施后，两组患者FPG空腹血糖值、2hPG餐后2h血糖值和糖化血紅蛋白水平均有明显下降，且实验组高频、集中健康教育模式下，比对照组FPG空腹血糖值、2hPG餐后2h血糖值和糖化血红蛋白水平下降明显，组内、组间比较差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。 结论：对糖尿病患者进行短期性的健康教育强化能够促使患者更加有效的了解和掌握糖尿病知识，集中教育配合微信、短信和电话随访能够促使患者自我管理水平和能力提高，起到病情控制作用。

【关键词】健康教育模式；糖尿病；自我管理

【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2017）07--01

糖尿病患者在健康知识教育中能够形成良好的生活习惯，做到主动服药、按时服药、定期检查和定期测血糖等，从而实现减少并发症和病情控制的目的，全面改善和提高生活质量以及身心健康水平。我院对收治的糖尿病患者采取不同健康教育模式进行干预，现整理报道如下[1]。

1.一般资料与方法

1.1 一般资料

选取2016年1月～2017年1月期间在医院进行糖尿病疾病治疗的患者患例共100例，其中男57例，女43例，年龄32～78岁，平均年龄54.5±7.5岁，患者病程1～12年，平均病程4.8±3.5年，将其作为本次实验研究的对象，并按照随机性原则将100例糖尿病患者平均分为两组，即实验组和对照组，每组患者50例。……