初中语文生命体验式作文教学策略初探

蒋芳

摘 要：当前我国在以核心素养为本的基础教育改革背景下积极构建中国学生的核心素养体系。从学科角度看，语文核心素养成为语文课程改革过程中的焦点。基于语文核心素养指向的作文课堂，更应关注学生个体的独特情感与生命体验，激发表达欲望，提高写作能力。笔者将对目前初中语文作文教学中存在的问题进行简要的分析，并且对如何在初中语文课堂进行生命体验式作文教学加以阐述。

关键词：作文教学策略；生命体验式；生命场

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）27-0133-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.082

目前，不少中学语文作文课堂出现了模式僵化的问题，即教师命题、讲解写作方法、展示范文、学生写作，教学过程中过于强调写作技巧的训练，忽视学生个体的独特感受和生命体验，不仅未能激发学生的表达欲望，还使得他们的写作能力得不到实际有效的训练，从而阻碍了学生语文综合素质的提高。而生命体验式作文强调引导学生关注生活，在教学中构建生命场，强化对生命的感受力，表达个性化的情感体验。

一、 目前初中语文作文教学中存在的问题

（一）模式僵化，实则并无指导

在中考、高考的指挥棒下，作文课似乎也成了应试训练的基地。有些教师甚至会在语文考试前为学生印制几篇优秀的范文让学生背熟，在考试过程中直接加以利用，这种做法类似于变相抄袭，对学生的语文素养提高毫无帮助，甚至会使学生出现“高分低能”的现象，严重影响了学生语文能力的提高。……