托福独立写作构思策略

王君

托福独立写作想要取得高分，概括地讲，主要需要解决两大方面的问题：一方面是语言问题，另一方面是非语言问题。语言问题包括词法、句法、拼写、标点符号等标准书面语规则的正确运用以及词汇和句式多样化。非语言问题包括审题、构思、论证充实度和合理性、结构逻辑合理性等思维、逻辑和内容方面的问题。基础较差的考生独立写作不能够进入good档次的主要原因是语言方面的问题造成的；而一些语言基础好的考生独立写作没有进入good或good以上的高分档次，主要是由于非语言方面的问题；当然也有考生在语言和非语言方面都有很多问题。在非语言方面，最为关键的一个方面就是构思。很多考生写作无法下手，或者写出来的内容不合题目要求，其根源在于动手写作前在构思方面存在障碍。“想清楚”是“写清楚”的前提，没有清楚的构思，自然没有话写，或者写出来也不符合要求，论证力不强。思路是写作的根本，即使语言水平很高，如果思路不对头，作文也不会取得高分。那么，下面笔者就从构思的基本注意事项和构思策略两方面来谈谈独立写作的构思问题。

对于独立写作，笔者一般建议采取“一边倒+让步”的结构模式，具体来说就是：在首段表明观点，然后写两个支持理由构成两个主体段，之后再写一个让步性段落，最后结尾总结。对于这样的写作模式，最重要的任务就是想出两个理由来支撑自己的观点。在具体想理由构思时需要注意如下几点。

1 立场选择务必慎重

很多时候，选择大于努力，立场选择的好坏决定了考生写作时能不能够顺畅地发挥。很多考生因为一开始没有选择好立场，导致后面越来越写不下去。虽然有一些托福写作题目选择任何一方都好写，但是对于大多数题目来讲，还是有相对的好写和不好写之分。尤其是考虑到考场限时、紧张的场景，如果选了一个不容易发挥的角度，后面会越写越困难。相反，考生如果选择了一个容易发挥的角度，则有助于一气呵成，越写越顺畅，越写越自信，并且后面还有可能留出足够的时间检查错误。所以，考生在选择立场的时候要慎重，要选择对于自己来讲在考场上好写的、有充足的理由或者证据素材可以调取和表达出来的角度，而不是只根据直觉和冲动来做出选择。这就要求考生们在构思时头脑灵活，权衡对比两方或者三方角度，扬长避短，根据哪一方的理由或者证据素材多来决定立场的选择，不一定根据考生真实的想法或者价值观。

2 理由之间界分清晰

考生在构思理由时，应注意支持自己写作立场的两或三个不同理由之间一定要彼此界分清晰，不交叉重叠。理由之间如果出现了重叠，则是结构上的明显硬伤，不利于取得高分。比如，一道题目问：“自己国家的电影电视还是外国的电影电视更有趣？”针对这个题目，有的考生同意自己国家的电影电视更有趣，写的第一个理由是“因为文化的熟悉，看自己国家的电影电视更有趣”；第二个理由是“因为语言的熟悉，看自己国家的电影电视更有趣”。虽然文化和语言这两个概念不完全一样，但是这两个概念之间有很大的相关性，很难界分得特别清楚，在展开成两个主体段论证时很容易重叠。因此，这样的构思是不合理的，应该尽量避免。

3 理由本身合理恰当

理由之间在形式上保证界分清晰只是一个前提和底线，如果形式上两个理由确实能够界分清晰，但是理由在内容上不合理，依然不是好的理由构思。独立写作是说服性作文，考生必须注意理由本身的说服力，否则语言再好，也不是好的作文。因此，考生也要注重理由本身在内容上的充实性、典型性、合理性、恰当性，避免理由太偏、太窄、太幼稚，甚至太荒谬。 比如，有一道题目问：“一年连续学习9个月，再休息3个月的教育方式好，还是每学习3个月休息1个月的教育方式好？”有考生选择同意后一种方式好，第一个理由是“这样的方式有利于学习的效率”；第二个理由是“这样的方式有利于省钱”。这两个理由按照刚才提到的界分标准确实能够界分清晰，但是第二个关于能够“省钱”的理由，让人感觉怪异，不够合理有效。这位考生关于如何能够省钱的解释是“因为如果连续9个月，休息3个月，休息那么长时间，还需要花很多钱去旅游，但是选择第二种方式就不会这样，所以能够省钱”。这样的思路和逻辑就太荒谬怪异，说服力不强，应该避免。

上述关于构思的三大基本注意事项是考生在构思所有的题目的时候应该注意和遵循的。那么，在掌握这些的基础上，考生如何才能有效构思呢？如果遇到思路堵塞，该如何打开思路、破解难题呢？下面笔者来谈谈具体的构思策略。

关于构思，因为托福独立写作题目都是比较生活化的题目，考生对于大多数题目都会有切身体会，能够根据自身的经验和观察自然地形成一定的看法。因此，面对一个题目的时候，建议考生先按照上面的注意事项想出有切身感悟的理由。考生如果能很自然地想出两点理由来支撑自己的观点，并且这两点理由符合上述基本注意事项，那么就可以直接动笔写。但是，很多考生面临的一个困难是，面对很多题目，无论如何都只能想出一个理由，想不出第二个理由，这个时候会出现思路堵塞，此时考生可以借助下面的构思策略来开拓思路。

1 拆分策略

当考生想不出理由的时候，拆分策略能够有效地化解考生的困境。具体的拆分思维有以下四种。

①主体拆分

因为任何事物都要涉及至少两方当事人，考生如果站在事物影响的不同的当事人主体的角度寻找理由，就能够想出至少两个理由。

例：Do you agree or disagree：It is more important for universities to spend money on facilities （such as libraries， computers， and technology） rather than on hiring famous teachers.

很多考生看到这个题目，觉得硬件设备和著名教授的重要性难分高下，每个方面都只能想出一个点。这个时候考生如果运用主体拆分策略，每个方面都能够想出两个点可写。如果同意“硬件设备”更加重要，首先，考生可以站在“学生”的角度写一个点，强调硬件设备好对在校学生学习的重要性；其次，考生可以站在“学校”的角度写第二个点，强调一个学校硬件设备好有助于这个学校吸引更多的好学生和好老师来这个学校。同样，如果考生同意“著名教授”更加重要，也一样可以运用主体拆分思维想出两个点：第一点站在“学生”主体的角度，强调著名教授能够让在校学生的学习成长受益；第二点可以站在“学校”的角度，強调著名教授可以提升一个学校的名声和地位。这样的根据不同利益相关方进行拆分的写法能够帮助考生化解很多困境。

②领域拆分

当有些话题很抽象，只能想出一个理由时，考生可以将抽象的内容拆分成不同的大的领域来分别论证。

例：Do you agree or disagree： In order to succeed， it is better to look like others instead of being different.

如果选择与众不同很重要，很多考生只能想出一个好处：与众不同能够帮助我们脱颖而出，有竞争力。这时，考生可以用领域拆分的方法来证明在很多不同的领域与众不同都容易成功：比如用一段强调在“商业领域”，与众不同容易成功；另一段强调在“艺术领域”，与众不同容易成功。不过，在领域拆分时，要注意拆分出的领域不能太窄，确保每个领域都能够用一个完整的段落展开证明。当然，也没有必要穷尽一切领域，只需要选取2～3个重点领域写出2～3个主体段即可。

③并列词拆分

有些题目中有一些明显的并列词，并且这些并列词反映的角度明显不同，考生可以就地取材，把这些并列词作为关键词拆分成不同的段落，分别展开论证。

例：Do you agree or disagree： All scientific discoveries should be shared among all scientists all around the world； the government and businesses should not keep any discoveries secret.

这道题目中有government和 businesses两个并列词，且体现的角度不同，如果考生选择不同意这个观点，可以一段从政府角度写保守秘密有利于保护国家安全，另一段从企业角度写保守秘密有利于保证企业的竞争力。每个段都可以独立充实地展开并举例证明。当然，如果有时候并列词的意思非常接近，不值得或者没有必要拆分的时候就不宜拆分论证。比如这个题目：“Do you agree or disagree： The world is busy and crowded， so we should not expect people to be polite to others.”在这个题目中，busy和crowded这两个词虽然也是并列词，但是意思非常接近，没有必要拆分。

④时间拆分

有的题目，考生也可以根据时间维度，按照不同时间段的特征进行拆分构思。

例：Do you agree or disagree：The personal and work-related challenges that young people are facing are not very different from those their parents and grandparents faced when they were young.

考生如果选择同意现在年轻人面对的挑战和父辈小时候面对的挑战不一样，有一个段落，考生可以从“找工作”这个时间段的挑战讲，比如现代社会大学生多，找工作难；另一段落可以从“工作之后”这个时间段的挑战来分析，比如工作之后也有了工作的挑战，因为现在社会不再有铁饭碗，相比父辈年轻时代，现在工作面临更多不稳定的挑战。在合适的前提下，可以运用这样的时间拆分策略构思。

2 递进策略

理由之间虽然应当避免重叠，但是理由之间存在递进关系是可以的。下面介绍三种具体的递进策略。

①微观到宏观

有些题目考生可以从微观层面想一个理由，然后上升到宏观层面想另一个理由来论证。

例：Do you agree or disagree： The world is busy and crowded， so we should not expect people to be polite to others.

针对这道题目，考生的第一个理由可以从微观层面强调礼貌对于个体的好处；然后，第二个理由可以上升到国家、社会这样的宏观层面，强调如果人人都礼貌，有利于整个社会的和谐稳定。这样从微观上升到宏观的策略可以应用于很多题目。

②物质到精神

有些题目考生可以从物质层面或者是具体层面、有形层面、身体层面想一个理由，然后升华递进到另一个精神层面或者是抽象层面、无形层面、情感层面想出另一个理由。

例：Do you agree or disagree： Your job has a greater effect on your overall happiness than your social life does.

考生如果同意工作对幸福影响大，一个段落可以从物质层面强调工作上的物质成就对幸福的保障；另一个段落可以从精神层面强调工作上的精神成就带来的幸福满足感。

例：Do you agree or disagree： Parents should help children do their homework rather than encourage them to do the work on their own.

考生如果觉得父母应该帮助孩子做作业，一个段落可以从具体的方面写帮助孩子做作业有利于孩子的学习进步；另一段可以从精神、情感的层面强调父母陪伴孩子学习也能促进父母和孩子的情感交流。

例：Do you agree or disagree：Parents should allow their children to make mistakes and let them learn from these mistakes.

考生如果觉得父母应该允许孩子犯错，作文一个段落可以强调允许孩子犯错能够让孩子从具体的错误中学习；另一方面可以从抽象的精神层面强调允许孩子犯错能够培养孩子敢于冒险和尝试的精神和勇气，有利于长远发展。

③一方到另一方

很多题目都是让考生比较A和B两个方面的优劣。如果考生选择A更好，一个段落可以强调A本身的基本优势，另一个段落可以分析A和B之间的关联，进一步强调A也能促进B。

例：Do you agree or disagree： The government should focus its budgets more on preserving the natural environment rather than on economic development.

考生如果同意经济发展更重要，一个段落可以强调经济发展保障人民的基本生存和社会稳定；另一段可以递进一步强调经济发展也能够促进环境保护。或者，考生如果同意环境保护更重要，一个段落可以强调环境影响人的健康和心情，另一段落可以递进强调环保行业的投资也能拉动经济增长，或者良好的环境能够吸引投资促进经济发展。这样的关联递进式思维也有助于考生打开思路。

总之，思路是独立写作的灵魂。如果说语言水平体现的是独立写作的硬實力，那么构思质量决定了独立写作的软实力。掌握上面强调的构思的基本注意事项和策略，能够为考生们在思路上保驾护航，取得高分。