浅谈现代英语课堂

崔勤

在科技快速发展的今天，英语课堂再也不是原来的单一课堂，越来越多的现代科技工具走进课堂，使得英语教学由传统的“一本书，一张口，一支粉笔”跨越到了“多资源，多媒体，多模式”的阶段。作为现代教师，我们的职责不仅是传道授业解惑，更是需要在教育教学中多方面，深层次，多手段的引领学生进行一场教学方式和学习方式的改变，在日常的教与学中帮助学生培养良好的思维品质。为了达成这一目标，我们所有一线的老师们都应该从改变自身的教学理念开始，并由此引发一场由思想到行动的变革。

一、关注学生精神需求，培养学生文化品格

外研版教材强调“话题”“交际”和“实用”，在日常教学中我们不能仅仅盯着英语词句篇语法教学的冰山一小角，我们应该看到的是语言背后所承载的厚重的跨文化知识以及学生希望在目标语言中所获取的精神需求。教材是根本，但除去教材的分析与挖掘，我们是否能以更有厚度、更有意义的内容为引领，以话题为依托，寻求相关拓展材料来充实学生的精神需求，让他们在学习中陶冶情操，感受语言的魅力与美丽，培养他们的想象能力和思维能力。在传递语言知识的同时，英语教学应有意识地培养学生的跨文化意识，提高学生的人文素养，引发学生学习英语的热情。最新的课程标准提及：文化学习的内容不再仅以英语国家文化的学习为目标，而是立足中国，面向世界，将母语学习和英语学习联手成为核心素养形成与发展的重要途径，在学习他国文化的同时，对比与我国文化的异同之处，为语言的交际性服务，凸显语言学习的实用性，使得一向诟病颇多的英语教学更有实用性。……