新常态下的跨文化外语教学

内容摘要：本文从以母语的价值体系为本、外语的工具性和人文性并重以及探寻两种语言及文化的“第三空间”三个方面探讨了就新常态下大学外语教学中的跨文化教学。

关键词：跨文化 外语英语 母语

随着中国经济步入“新常态”的发展轨道，作为跨文化交流的工具，外语教学也进入了新常态的发展模式。为了适应我国社会发展和国际交流的需要，教育部在最新颁布的《大学英语课程教学要求》中明确规定，跨文化交际是大学英语教学的主要内容之一，使学生在学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，因此，从跨文化的角度探讨新时期的外语教学具有重要的时代意义。

一.跨文化外语教学应以母语的价值体系为本

当前许多高校的外语课程仍然在传授外语语言技能主导局面下，很少涉及甚至忽视对于中国文化知识的传播及其外语表达，这在培养跨文化交流人才的努力中是非常欠缺和被动的。因此，在设计外语课程时应充分考虑到学生的全面文化素养的培养和中外文化知识的传授。从以前的对目的语文化的输入为主，向中外文化学习并重转变，侧重分析、比较中外文化的双向交流。我们可以在课程中加入中国历史、哲学、文学、宗教等方面的内容，让学生了解我们中国传统文化的博大精深，学习母语文化的外语表达。

二.外语的工具性和人文性并重

语言是人类交流的工具，又承载着其特有的文化内涵，是工具性和人文性的统一体。……