角色

李殷恋

那一天，阳光不燥，微风正好。我握着话筒，嘴角扬起一抹自信的笑容，能感觉到我头顶的光环在闪闪发亮。

主持人报幕结束，我走上台，伴奏响起，我很自然地开口轻唱：“每一次，都在徘徊孤单中坚强；每一次，就算很受伤也不闪泪光……”

我的嘴角始终带着好看的弧度，我注意到，台下班里的同学都在朝我挥手。我头顶的光环肆意散着金光，我是那样的自信，仿佛一双隐形的翅膀就在我背后悄悄伸展。“我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望……”我正尽兴之时，忽然，音响出了问题，伴奏戛然而止。

我慌乱地站在台上，感觉头顶的光环瞬间消失了。我紧攥住话筒的手心滲着汗珠，那一瞬间，我觉得我身后那对隐形的翅膀忽然断了，带着生生的疼。

“我终于，看到——”喧闹声中，我们班同学齐声唱道，“我终于，看到，所有梦想都开花，追逐的年轻歌声多嘹亮……”那一瞬间，全校师生的眼光不在我身上，而是纷纷转向了台下的，我们班的，为我高声伴奏的50位同学，他们的声音，尽管有些生涩，但却十分整齐，我的内心泛起一阵涟漪。他们望着我，眼神中闪着光，歌声还在继续，“我终于翱翔，用心凝望不害怕，哪里会有风，就飞多远吧……”

那一瞬间，心里暖暖的，眼眶开始有些湿润，顿了顿，我抬起手，让话筒重新回到嘴边，我的脸上重新扬起笑容，完美地接上：“隐形的翅膀，让梦恒久比天长，留一个愿望，让自己想象……”

阴霾渐渐淡去，太阳重新露出笑脸。这真是我人生舞台上最美的角色。

作文会诊

老师：同学们，殷恋同学的作文写的是自己上台演唱的经历，从开始的独唱，到最后的合唱，都很好地切合了“角色”这一题目，而且故事波澜起伏，能引起读者的阅读兴趣。但总感觉有些美中不足，你们认为呢？

朱翔蕊：我认为作文的开头不够好，交代不明，可以明确一下什么时间，参加什么样的活动。

杜若冰：殷恋同学在作文中有许多细节描写，比如多次提到“头顶的光环”，表现出自己演唱过程中的情感状态，但是没有贯串全文，尤其是自己重拾信心，继续演唱时，可以再写写“头顶的光环”。

张恒溪：我认为作文中“我”的心理活动还需要再加强。比如，伴奏卡壳时心理活动渲染不够，可以再适当添加，把自己紧张尴尬、手足无措的心理写出来。

王一如：我认为作文有些地方行文太急促了，比如同学们为“我”伴唱部分，也是全文的重点，应该有一个循序渐进的过程；而且，这部分内容表现的是团队意识，但在结尾部分殷恋同学却只提到了自己，这算是作文立意上的一个败笔吧。