洛克教养教育思想视域下儿童美德养成的探析

陈楚琴

【摘 要】约翰·洛克在《教育漫话》中提出，良好的教养是人所应具备的美德之一。同时，他主张及早施教、习惯成自然的教育方式。为此，要让良好的教养成为一份美德，应先让其形成习惯。文章就洛克教养教育思想视域下儿童美德的养成进行了探讨。

【关键词】教养教育；儿童；美德

中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）18-0126-02

一、美德及其与教养的关系

美德，是指能够使个人和社会都臻于完善与完美并且被普遍认同、期望和赞美的道德或德性。一种美德何以被人们称为美德？这样的定义是根据两种评判标准：第一，这种美德必须能够使践行它的人的品质臻于完善与完美，同时也能够使社会道德风气臻于完善与完美，否则其就不能称为美德。第二，人们践行或拥有这种德性，能够被别人和社会所认可与赞美。关于美德的定义，虽然来自不同学派的学者都各抒己见，但笔者认为以上对美德的定义解释，更能贴切洛克所指的美德。

二、良好教养的美德养成对儿童及早施教的意义

洛克主张教养应要及早施教的教育方式，“我们对待动物的办法通常都是很聪明的，知道从它们极幼小的时候去着手，我们对于别种想要使得它们变成有用的动物，也知道及早予以训练，我们唯有对于自己的后裔不知道注意这一点；我们使他们变成了恶劣的儿童，却又愚蠢地希望他们长成善良的成人”。鉴于此，他还主张要从小培养良好的习惯，“小事情的一些习惯性粗鄙言行，到了进入社会后再去希望改正，通常就太晚了。……