有效利用信息技术手段构建初中英语情景化课堂

张姿君

摘 要：随着课程不断的改革，越来越多的学习方式被我们开创。在初中英语教学中情景方式是许多学习模式中最有效的教学方法。情景化的构建，是指在教学课堂中利用一些教学手段设定一定的具体情景，将学生吸引到里边，激发起学生的学习兴趣，使学生能够主动和积极的学习。在构建情景化的教学课堂中，信息技术的利用可以有效提升课堂构建效率，培养学生自主学习的意识，给学生未来学习奠定了基础。

关键词：信息技术 教学方式 故事教学

当前，学生学习英语知识和提高运用英语能力的主要途径在于英语课堂教学，所以，这篇文章将对英语教学中探讨情景化教学有怎样的价值，并谈谈怎样结合信息技术手段进行情景化教学。另外，在英语课堂上学生积极性和主动性还不够，教学方式简单的情况可以采取相对应的对策，比如互相交流的教学模式。

1、初中英语课堂情景化构建的实践

1.1、结合信息技术，采用动作对话的教学方式

动作对话主要在于运用上面动词，运用动作对话并掌握动词的用法时，还能够添加情景中的新词汇。

教师根据课文中的内容表演动作，或者利用多媒体展示该动作，学生接着讲出教师或视频中所做的动作，例如：play basketball， hang up the clothes，comb my hair等等，不要忽视时态的形成，并且学生要跟着老师一起做，让学生在大脑中形成记忆。教师也可以在英语教学中让学生说出动作，要求学生根据说出的动词比划出动作，也可以以小组为单位，小组与小组之间进行比赛，这样激发了学生的学习兴趣，极大地调动了学生的积极性与主动性，在英语训练听和说的过程中又能训练学生的表演能力。……