浅谈改进大学公共英语翻译教学的具体方法

张媛

摘要：翻译是跨语言、跨文化交际的重要手段。而我国的大学公共英语教学一直以来比较忽视学生翻译能力的培养，学生的翻译实用能力比较弱，难以满足社会的需求。因此，大学英语翻译教学应该从多角度进行改革来提高学生的翻译能力。

关键词：大学英语 口语

一、引言

随着全球经济文化的不断发展，自中国加入世贸组织之后，我国与世界各国之间的交流合作愈加频繁，因此国家对精通英语听、说、读、写、译各方面技能的人才需求剧增。自从我国教育部1999年颁布《大学英语教学大纲》把“翻译能力”正式列入教学目的后，全国大学英语四、六级考试都增设了翻译题型，即根据汉语的意思补全英语句子翻译。而到2014年，大学英语四、六级考试再次进行改革，把原来的单句汉译英调整为段落汉译英，内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。由此调整，我们可以看出翻译考察的难度提高了，国家对大学生英语翻译能力的要求更高了。

二、我国大学英语翻译教学存在的问题

一直以来，我国大学英语教学的重点都是放在学生阅读和写作能力的提高上，而听说和翻译部分始终是处于被忽视的状态。一方面，大多数高校的大学英语教学课程设置中没有独立的翻译课程，加上一直以来四、六级考试中翻译部分的分值很低，使得老师在平时的教学中不够重视对翻译知识的讲授，因此学生基本没有系统的学过汉译英及英译汉相关的理论。……