对外汉语教学课堂纠错现象的调查与研究

摘 要：对外汉语教学课堂上的纠错现象是一个值得研究的问题。课堂上的纠错不同于书面文本的偏误分析。在总结和借鉴前人的研究成果的基础上，对错误的类型进行系统的分类。文章主要通过随堂观察记录对外汉语课堂上真实的纠错情形，并结合示范课的视频进行分析，发现对外汉语课堂上的纠错的概貌，即纠错的类型、纠错的主体、纠错的时机以及纠错的策略，进而提出了对教学的启示。

关键词：对外汉语 纠错 留学生 错误的类型

一、引言

留学生习得偏误分析对研究课堂纠错很有启发意义。但课堂纠错不同于书面文本的偏误分析，教师需要考虑到学生的“面子问题”和学生对纠错的可接受程度。在一般的课堂模式中，有师生的互动、伙伴的互助和学生的自我纠正。在课堂上的纠错会涉及到许多问题，比如哪些错误需要纠正，由谁纠正，在什么时机纠正，采取什么方法纠正，等等。应该怎样恰当地处理学习者在对外汉语课堂上出现的错误呢？这是摆在对外汉语教师面前的一个值得研究的问题。

二、关于“错误”的再认识

（一）对待错误的看法

语言学界对待错误的态度由对错误的不容忍，到容忍，再到对错误的理性态度（郝兴跃，2003）。这在语言流派的发展中有所体现。经典的语法翻译法把错误完全归咎于学习者没有掌握好语言知识和语法规则。直接法对错误加以正面纠正，而不重复错句，避免错误内容的反复刺激造成负面影响。……