《思想道德修养与法律基础》“1+2+3+n”式翻转课堂教学改革与实践

张陶然

（宁波大红鹰学院社科部，浙江 宁波 315175）

[摘 要] 近些年来，MOOC教学模式以全新的教学理念和教学方法受到了教育界的重视，大学课堂的翻转课堂改革也为教学改革开辟了新的研究视角。本校运用东西部高校共享课程的优质资源，探索《思想道德修养与法律基础》课程的翻转课堂教学改革，从教学组织、环节、教学环境、方法、学业成绩评价等方面进行比较分析，提出具有本校特色的“1+2+3+n”式翻转课堂教学模式。

[关 键 词] 思想道德修养与法律基础；翻转课堂；教学模式

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0014-02

2015年是高校思想政治课“05方案”实施十周年，十年来，我国高校思想政治理论课建设在多方面都取得了重大成就。但随着网络时代的到来，面对全球化与信息化时代成长起来的“95 后”大学生，传统的教学方法中存在的一些問题更加明显，思政课的课堂教学模式的改革显得更为迫切。

一、高校思政课采用翻转课堂教学改革的重要性

随着美国可汗学院的兴起以及大型开放式网络课程MOOC的发展，翻转课堂教学开始风靡中国。当下，MOOC教学模式以全新的教学理念和教学方法受到教育界的重视，大学课堂的翻转课堂改革也为教学改革开辟了新的研究视角。东西部高校课程共享联盟通过智慧树平台推出了全新的混合式教学资源，激发了学生的学习兴趣，通过个性化学习，提高教与学的效率。

（一）改善传统课堂的教学环境与氛围，激发学生的学习兴趣，实现知识内化