分析检验教学中把素养要求变成习惯培养

王利

（杭州职业技术学院，浙江 杭州 310018）

[摘 要] 针对学校开展的职业素养教育与企业实际要求存在的差距问题进行了分析，以分析检验教学类课程为例，阐述了要进行职业素养的培养，应该从细节入手找到职业素养与行为习惯的关系，采取有效措施，使职业素养教育真正能落到实处。

[关 键 词] 职业素养；分析检验；行为习惯

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0027-01

一、学校职业素养与企业实际要求存在差距的原因

职业素养是指职业内在的规范和要求，是个体在职业过程中表现出来的综合品质。职业素养的内涵十分丰富，包括职业道德、职业技能、职业行为习惯、职业作风和职业意识等几个方面。企业在对高职学生进行选择时，除了能力的要求外，现在也越来越重视职业素养的要求。高职院校要不断开展职业素养教育，以顺应企业的需求。职业素养融入课堂、融入课程形式多样的职业素养教育中，学生本应得到了很好的培养，建立了基本的职业素养标准，然而从企业中反馈回来的信息以及学生的表现来看，结果却并不尽如人意，为什么会出现这种结果呢？

（一）由职业素养的现状决定

目前在国家和学校职业素养的要求下，各个课程都在要求职业素养融入其中，虽然课程性质大相径庭，但是采取的形式基本相同，大致有下面两种：（1）结合企业要求，把企业相关职业素养直接“拿来”用；（2）个别课程根据课程具体内容，确定相应素养要求。

过多不同的职业素养内容与要求，使学生失去了对素养的真正认知和热情。……