浅谈通江县农村中小学信息技术教学面临的问题及对策

聂娇

在经济飞速发展的今天，人才的创新精神、创新能力已经成为一个国家一个社会经济与文化发达程度的标志和决定性因素，而“信息技术”作为一门培养学生创新精神和创新能力的课程，关系到将来整个社会经济的发展。怎样让信息技术教育尤其是通江县农村中小学信息技术教育落到实处，成为培养学生综合素质、展现素质教育魅力的利器呢？

一、通江县农村中小学信息技术教学的现状

（一）硬件环境满足不了日常教学，课时不足

经过两次“义教均衡”工作之后，通江县农村中小学普及了计算机机房，但由于计算机产品更新换代速度快，七八年前购置的机器已经满足不了现在的教学。

（二）信息技术老师专业化程度不高，缺乏信息技术教学的研究

信息技术教师数量不足曾是制约信息技术教育发展的主要因素，后来经过各方面的努力，信息技术教师的数量得到了很大的补充，可是从其他学科“转行”到信息技术学科的教师却占有很大名额，这样做确实可以弥补信息技术教师数量的不足，可也大幅度降低了信息技术教师的专业素质。尽管政府、教育局加大了信息技术方面教师的招聘力度，但受到待遇和工作条件等因素的影响，很多计算机专业的毕业生不愿意到通江县农村学校任教。

（三）同课多上，重复式的教学抹灭了教师的激情

尽管目前信息技术教师的数量较过去有所增加，但在通江县农村中小学，一所……