小学数学课堂教学中自主学习能力的培养

陈光

在当前新的教育的形式下，转变学生的学习方式，尤其是小学生的学习方式，培养他们的自主学习能力尤为重要。因为，我国的基础教育过于强调接受学习，死记硬背，机械训练，这样单一、被动的学习方式使学生感到枯燥、乏味，而且负担很重，阻碍了学生的可持续发展，培养了一批学习机器，造成一部分学生动手能力差，生活能力差，既不利于学生自身的发展，也不利于民族素质和综合国力的提高，因此，从小学阶段就应注意学习方式的转变，注重学生自主学习能力的培养。那么，如何培养自主学习能力呢？我从多年的教学实践中总结出以下几点。

一、创设情境，激发兴趣

课程改革要求老师的教学应创设生动具体的学习情境，为学生提供从事学习活动的机会，激发学生主动学习的兴趣，以及学习的愿望。因此，在数学教学中我们要从年龄特点、已有的知识和生活经验出发，创设各种情境，让学生在观察、操作、猜测、合作、交流等活动中自主、合作、探究主动地学习，数学课堂教学不是教师“填鸭式”的灌输行为，它需要教师有意识地加以引导，通过创设情境，用有激情的语言，激发学生主动参与学习的欲望。

如果我们教师在课堂教学上采取以教师传授为主，填鸭式、注入式的教学方式，重灌输轻引导、重讲授轻练习，强调一致性，忽视学生个性发展，就会造成学生被动学习，对数学学科缺乏兴趣，由苦学到厌学，为改变这些弊端，我们要在课堂教学中，通过教师的创设情境，让学生大胆地去动口、动手，主动参与，有了良好的开端，课堂教学才能收到好的效果，为学生乐学创设情境。……