浅议语文课堂即时评价

陆美秀

课堂教学是学生学习的主渠道，对促进学生的发展起着至关重要的作用。语文课堂即时评价是指在语文教学过程中，教师对学生具体学习行为的评价。如学生朗读一段课文、回答某个问题、做了某个练习之后，或针对学生课堂学习状态，教师给予一定的评价。教学中的即时评价是教师帮助学生调整、控制后继学习行为的一种形成性评价方式。有人说：“教师充满魅力的课堂评价语言，虽不是蜜，但可以粘住学生；虽不是磁，但可以吸引学生。”因此，如果教师能够巧妙地运用口头语言和态势语言的艺术，采用多元化的评价，就一定能够激发学生的参与热情，增强学生的自信心，满足学生的成就感，从而促进学生的全面发展。随着课程改革发展的不断深入，现在教师的课堂即时评价精彩纷呈。但我认为在语文课堂教学中进行即时评价时，应做到“六性”。

一、真诚性

精诚所至，金石为开。教师评价应注意用真诚来打动学生，发自内心的真情

的流淌，才能感染学生，在思想上产生共鸣、情感上产生共振。当学生字迹工整时，老师除给他“优”外，再加上一句“老师真爱看你的字呀！”；当平时胆怯的孩子能站起来大声发言时，老师除了给他灿烂的笑脸外，还应鼓励他说：“老师真为你高兴。”这样，对于学生的精彩之处，通过教师真诚的语言、表情、眼神等随时给予学生评价，传达教师对学生的爱。会如柔柔的春风、融融的阳光吹拂温暖学生的心灵，会在学生的心中激起感情的涟漪，让他们得到心理上的满足。……