引信息技术之水，润美术教学之花

满婧怡

现代信息技术给美术课程的教与学带来了极大的变化。 爱因思坦说：“兴趣是最好的老师，它可以激发人的创造热情、好奇心和求知欲”。学生的兴趣调节着情感，浓厚的学习兴趣又表现出极大的学习热情，充分调动着学生学习美术的积极性，使学生轻松、愉快、主动的投入到教学活动中。现代信息技术辅助教学集文字、图片、视频、声音、动画等多功能为一体，合理有效的综合运用，在美术教学中，可以创设情境、再现情境、演绎情境和升华情境。既能充分激发学生学习美术的兴趣，大大地调动学生主动参与学习的积极性，更能充分表现教学内容，突出重点，突破难点，完成教学目标， 优化课堂教学，提高学习效果，实现课堂效益的最大化，达到最佳的课堂教学效果，从而提高教育教学质量。为此，我采用以下“四步教学法”。

一、运用信息技术教学，创设情境，探求新知

兴趣是最好的老师，兴趣吸引着学生的注意力，因此，在小学美术教学中，应加强对学习兴趣的培养和激发。依据教学内容，借助音频、视频、图片等资料，创设情境，吸引着学生的注意力，丰富着学生的想象力，调动着学生的情绪，促使学生产生强烈的求知欲，进入最佳学习状态。例如：讲授《出壳了》一课时，由于体育课刚结束，学生对上节体育课的内容还意犹未尽。这时，播放了儿歌视频《小鸡出壳》，这一幅幅精美的动画场景，伴随着优美、轻松、愉快的音乐，很快吸引住学生，大家不由得跟着唱起来：“鸡蛋鸡蛋圆溜溜，小鸡宝宝住里头，小鸡宝宝要出壳，……”，大家很是兴奋，很快进入了意境。