《指南》引领下的幼儿园游戏活动

李红艳

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确规定“应将游戏作为幼儿园一日活动的主要活动”。如何更好地依据《指南》的精神要求，科学规范的在幼儿园开展游戏活动，教师在工作中边学习边摸索边实践。提供资源，创设环境，组织活动，尽力让游戏对幼儿的成长发挥最大的效应。

1.提供丰富材料

为保障户外游戏顺利开展，幼儿园添置大型户外玩水池，购买各种类型的童车；利用角落改造户外活动陈列室，利用树的间隙，制作了单杠、沙袋、秋千、软绳平衡板等。利用墙体做轮胎攀岩墙、软绳攀爬、软梯攀岩，攀爬网等。在已经有一个沙池的基础上又创设了面积有70多平米的大沙池，在沙池上修建了石头小桥。制作了攀爬的综合铁梯等。

2.创设特色环境

第一，班级环境富有特点，教师可以根据自己班级幼儿的年龄特点，创设符合自己班级幼儿兴趣的环境。如：当幼儿对某一种食物感兴趣是，环境里可以更多创设此类的物品，保障幼儿的兴趣长足发展。第二，楼梯环境刺激幼儿游戏，幼儿园应利用楼梯空间通过版面和照片的形式分别将游戏的类型进行介绍，照片采用幼儿园孩子的活动剪影，熟悉的面容和活动，可以激发幼儿在户外活动时更多地创造和想法。第三、楼道环境激发幼儿活动。在楼道里，悬空精美挂饰实现幼儿园的童趣美，墙面上老师的手工作品给人以美得享受，布置幼儿的作品和活动剪影，吸引更多的孩子欣赏模仿。

3.充分挖掘空间