中职化学课堂中科学素养的培养与实践

冯志华 程智

[摘 要] 科学素养是中国学生六大核心素养的重要组成部分，提升学生的科学素养是新课标实施的核心内容。实际教学中，科学素养的培养需要教师引导，在教学中不断渗透，充分利用教材之外的科学素材，渗透化学前沿知识，拓展相关知识面，紧密结合专业与日常生活，并充分发挥实验教学的特殊作用，培养学生对科学的审美观，树立科学价值观，从而提高中职学生的科学素养。

[关 键 词] 中职学生；化学课；科学素养；培养方法

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0064-02

化学是一门实用的基础文化课，化学知识应用于自然科学的各个区域，在提高学生的科学素养、培养学生的科学探索精神、养成利用科学方法独立思考解决实际问题的能力方面显得尤为重要。化学知识几乎涉及人类的衣、食、住、行以及能源、信息、环境保护、医药卫生、资源利用等各个方面，与每个人的生活紧密相关。

中职学校的化学课教学，相较于普通高中教学有很大不同。首先，由于不存在升学率等压力，没有必要花大量时间去钻研难题、偏题，把更多的精力放在利用所学知识解决实际问题上，注重实用性。其次，学生普遍认为，我是来学习“技术的”，导致化学课似乎被边缘化，课堂教学面临着各种各样的挑战。其实不然，虽然没有直接服务于专业课，但是在提升学生科学素养、培养学生科学思维方面，化学课可谓大有所为。

一般来说，科学素养的主要内涵包括三个方面：对科学知识（科学术语和科学基本观点）达到基本的了解程度；……