功率放大器制作行动导向教学方法实践

蒋志侨

[摘 要] 中职学校的教法改革将是一个与时俱进的攻坚工程，要保证培养健康优质的“蓝领血液”就要下定决心，积极转变教育观念，推广和应用先进教法。通过打造功率放大器制作行动导向教学实践成果，从论文、课例视频、教学设计及课件等几个关键点入手，实现了从理论指导、课程设计到操作实施的全面展示。

[关 键 词] 行动导向；教学方法；实践

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0163-01

一、实施背景

近年来，我国中职教育的教法改革开展得如火如荼，但不论是学习澳大利亚的能力本位教学，还是学习德国的行动导向项目教学等，始终感觉理论研究多，实践应用少，实际的教学和推广更少。究其原因，国外的先进教法在我国中职学校的推广有一定难度。

（一）教师教学转变难

在打破学科体系，培养学生综合能力的前提下，对教师和教师群体的要求无疑是提高了。这就要求教师要不断学习，不断提高，一专多能。同时学校要加大教师培养力度，加强专业建设和相关专业融合，从而形成综合性的高素质教师团队，以适应先进教法对教师和教师群体的要求。

（二）课堂控制和驾驭难

我国中职学校一般采用40～60人的大班教学，教师普遍感觉课堂控制和驾驭难。我们要看到，传统的“复习引入—新课讲授—课堂小结”三段式授课基本上是老师主动、学生被动。而行动导向等新教法强调的是学生主动、教师主导，充分调动学生的主观能动性和积极性，培养学生的工作能力和职业素养。……