“互联网+”背景下中职信息化教学的思考

仇进军

[摘 要] 互联网技术的发展带动了信息化教学的创新和发展，在当前中职教学中如何理性地面对，如何积极应对“互联网+”带来的教育生态的新变化，如何充分利用互联网的创新成果助力职业教育的发展和提升，为职业教育的发展提供腾飞的翅膀，是值得深入思考和探讨的问题。

[关 键 词] “互联网+”；中职；信息化教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0204-01

自2015年《政府工作报告》中首次提出“互联网+”以来，“互联网+教育”成为近年来社会关注的热点。“互联网+”背景下社交网络、大数据、云计算等的发展改变了我们的生活，同时也促使教学模式不断改变。“互联网+”背景下课堂教学可分为前期的教学资源准备和整合、课前的学生自主学习、师生的课堂深化以及课后拓展互动等几个阶段。互联网技术的发展带动了信息化教学的创新和发展，其主要是运用新媒体、网络教室等技术支撑的“先学后教，以学定教”，“互联网+课堂”是对传统课堂教学模式的发展和创新。在当前中职教育中如何理性地面对，如何积极应对“互联网+”带来的教育生态的新变化，如何充分利用互联网的创新成果助力职业教育的发展和提升，为职业教育的发展提供腾飞的翅膀，是值得深入思考和探讨的问题。

一、“互联网+课堂”的理解

“互联网+”是把互联网技术与现代生产生活相结合，是对互联网运用的进一步实践成果，它代表一种先进的生产力，推动经济、社会、学习、生活等形态不断地发生变革，从而带动整个社会、经济、学习等多方面的发展，为文化建设提供广阔的网络平台。……