“校政行企”多元合作在专业建设中的思路与措施

李科 莫智莉 梁国赏

[摘 要] 我国职业教育“校政行企”合作机制被高职院校作为教学改革的手段之一得到普遍重视，但总体效率不高。如何破解校企合作的实践过程中遇到的难题已成为高职教学改革的突破口，充分调动起学校、行业企业以及社会各界参与合作的动力、能力和深度，解决多方合作过程中出现的“政府驱动、学校主动、企业被动”的问题，从“校政行企”合作目标出发，提出具体改革措施并进行实践，为同类课程教学改革提供参考。

[关 键 词] 校政行企；专业建设；工程造价

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0007-01

高职院校人才培养目标是以服务区域经济发展为宗旨的高素质技术技能型人才，因此，在人才培养过程中不能只强调实践动手能力，更要注重职业精神、文化素养、技术技能培养。基于这一目标，“校政行企”合作机制在专业建设与人才培养过程中就显得尤为重要，但在合作过程中，各方出现参与合作的动力、能力和深度不足的难题，改革出现阻力。在此背景下，基于“校政行企”多元合作模式下开展工程造价专业建设研究与实践具有十分重要的意义。

一、改革目标

工程造价专业建设改革着眼于建设行业快速发展背景及建设工程项目工程造价相关领域的高素质技术技能型人才需求的前景，以及从“校政行企”多方联动过程中出现的问题导致在专业建设和人才培养模式教学改革中出现的阻力现状出发，寻找在“校……