中职学校建设学习型教研室的思考与实践

刘鹏 张希希

[摘 要] 随着职业教育改革的施行和终身教育理念的提出，学习型教研室也开始在职业院校中展开，这在一定程度上提升了教师学习和学术交流在现代教育中的地位。作为以培养技术型人才为主的中职院校，要想在该教育背景下完成相应的教学目标，以“学习”为基础建设教研室，就必须从实际情况出发。对此，以中职学校为研究点，对其开展学习型教研室建设进行思考，分析其实践建设方案。

[关 键 词] 中职学校；学习型教研室；思考；实践

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0013-01

教研室是学校最基层的教学和科研组织，处于直接沟通教师和学生的第一线。教研室的工作和活动关系到整个学校教学的质量和水平。应用学习型组织理论，创建学习型教研室，建立一种新型的教学和科研机制，充分发挥每位教师的积极性和创造力，加强教研室科学研究、教学研究和团队协作功能，对提高中职院校的办学水平非常重要。中职院校的领导层需要明确意识到自身在学科性知识方面存在的不足之处，通过开展学习型的教研室建设，让教师在不断学习和自我完善的过程中，提升自己的教育水平，形成稳定的团队意识，从而提升学校教学质量，培养更多高素质的应用型人才。

一、中职学校学习型组织建设的作用

首先，教研室的构建，可以使组内成员在相互积累的状态下，更加积极主动地参与到活动和学习中，不断地超越自我，更好地厘清自己的发展愿望，从而将学习渗透到自己日常工作的各个环节中，将学习变为一种生存习惯。……