《幼儿园教师专业标准》视域下幼儿发展与健康管理专业课程设置的探索

赵朵 文春玉

[摘 要] 目前在幼儿教育领域遭遇了用人荒，为了满足这部分人才需求，教育部于2017年审批并通过了开设幼儿发展与健康管理专业，作为新设立的专业，在专业课程设置上如何满足《幼儿园教师专业标准》对幼儿园各岗位的要求是非常值得探讨的问题。旨在对《幼儿园教师专业标准》视域下幼儿发展与健康管理专业的课程设置进行探索。

[关 键 词] 幼儿园教师专业标准；课程设置；幼儿发展与健康管理

[中图分类号] G623 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0130-02

近几年来，随着人们生活条件的提高和精神文化的丰富，对幼儿发展教育越来越重视。随着人口的不断增长及二孩政策的逐步放开，我国对幼儿教育的问题逐步开始重视起来，幼儿发展与健康管理这个专业的设置可以填补幼儿教育相关岗位的空白，为提高全民素质，发展幼儿教育事业提供帮助。但是，作为新设立专业，在专业课程设置上还处于摸索阶段，并没有达成一定之规，那么，如何科学设置课程呢？应立足于职业岗位的要求，认真贯彻《幼儿园教师专业标准》。

一、概念界定

由于幼儿发展与健康管理是新出现的专业名词，目前鲜有文章提及。只有极少数与之相关的可行性论证的专业申报书涉及，且其中多数在论证时还是集中在对健康管理的阐述上。因此，我们首先要明确的是对“幼儿发展与健康管理”专业内涵的解读。可以把这个概念分开来进行解读，可分解为：幼儿发展、幼儿健康、健康管理。……