浅谈高职教师的授课语言艺术

李江玲

[摘 要] 高职教师要掌握授课语言基本技能，同时必须不断学习，当具备丰富的知识、高超的技能、创新的思维、把握和谐的讲练统一时，授课语言艺术的提升也就自然而然、水到渠成了。

[关 键 词] 高职教师；授课；语言艺术

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0276-01

教师职业的主战场在课堂，课堂的形式随着内容的不同而千变万化，但无论如何变化都脱离不了对语言的使用。高超的授课语言艺术如春风化雨，使学生在不知不觉中获益匪浅，实现教学目标，提高教学质量。

一、掌握授课语言技能

教师只有熟练掌握各种教学技能才能有效组织学生主动学习，达到教学目的。授课语言技能也是其中之一，要想掌握好，需从以下几方面练习提升。

（一）课堂语言的思想性

在《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）文件中明确指出，坚持把德育放在首位，深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，大力加强社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，高职教师的授课语言要把思想性放在首位，把德育教育与授课内容有机结合起来，传播正能量，构建全员、全过程、全方位育人格局。

（二）课堂语言的规范性

1.用普通话授课

用普通话授课有利于学生掌握科学文化知识，培养学生创新精神和实践能力，全面提高综合素质，对继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力具有重要意义。……