让课堂教学动起来

陈凤华

新课程标准提出，在学科教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。

一堂课成功与否，有一个重要的衡量标准，就是课堂上学生思维是否动起来，是否积极参与、积极思维，学生的主体性是否充分展现出来。下面，我就从影响课堂“动”起来的主要因素，分析教师在课堂中所起的作用。

一、营造民主、宽松的教学氛围

营造民主、宽松的教学氛围是课堂气氛活跃的前提和保证。课堂应是师生共同参与、多边活动的场所，学生主体参加是这种多边活动得以进行的重要保证，而师生间民主、合作的和谐关系，则是激发学生主体参与的前提。如果师生关系不和谐，教学氛围不宽松，要想学生大胆质疑，勇于求异，敢于创新那是不可能的。这种民主、宽松氛围的形成，要靠教师。教师要放下架子，主动亲近学生，把外在权威化为内在权威，注意塑造以渊博知识和高尚师德为核心的内在的具有亲和力的人格形象。教师要以知识的传播者过渡到教学活动的指导者，成为学生活动的鼓励者。教师的角色功能不是舞台上的“演员”，而是一曲戏的“导演”。

二、积极调动学生的主体

学生主体参与教学可以使学生真正成为教学的主人，一旦他们的表现欲、求知欲、发展的需要得到满足，他们的学习热情就会被调动起来，课堂就会充满活力。所以，学生主体参与是课堂气氛活跃的前提。要调动学生主要参与的积极热情，需要教师做大量工作。……