转变思维方式从颠覆学习方式开始

孙智信

摘 要：著名教育家赞可夫指出：“在数学教学中要始终注意发展学生的逻辑思维，培养学生思维的灵活性和创造性。”数学思维的培养是数学教学的灵魂，学生思维的发展是数学教学的核心，也是核心素养的综合体现。因此教师在实践中应大胆创新实践，培养学生正确的思维方式。

关键词：思考感悟；动态探索；思维方式

对于数学学科教学而言，培养一种正确的思维方式思考问题是核心素养的综合体现，需要教师的教学方式发生改变，从根本上彻底颠覆学生的学习方式，除正常教学内容的落实以外，单元整理与复习的教学内容同样是教学中的重中之重，应该引起教师足够的重视，从观念的转变开始，在实践中大胆创新实践，培养学生正确的思维方式。

下面结合五年级上册重点单元——长方体与正方体的整理与复习教学设计，谈一谈探索课堂学习方式变化带给我的思考。

片段描述一 ——课前预学

1.教师课前布置作业，让学生自主整理关于长方体、正方体单元内容，绘制思维导图对单元内容整理归纳，课上学生展示汇报。

师：课前，同学们制作了关于长方体、正方体单元的思维导图，下面在全班進行展示汇报。

学生介绍整理的过程，分享学习成果。

师：谁能对刚才同学整理的内容进行评价？

生1：我觉得很全面，内容完整、具体。

生2：我觉得如果能将单元内容进行分类，会更清楚；

师：哪些同学在整理的过程中进行分类了，给大家展示一下？……