哈萨克斯坦留学生“不”、“没有”学习偏误及原因分析

赵婧

摘要：在对哈萨克斯坦学习汉语的过程中，我发现哈萨克斯坦留学生在使用否定副词“不”“没有”的时候，经常容易出现偏误。常见的有“不”“没有”的混用、否定句成分缺失、语序不当等。根据中介语理论，母语的负迁移影响和学生所掌握的目的语知识的限制是造成偏误的主要原因。

关键词：哈萨克斯坦留学生 否定词 偏误 原因分析

2013年9月7日，习近平主席在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学发表演讲，提出用创新的合作模式，共同建设丝绸之路经济带。三年来，中国大力发展与中亚各国的合作关系，这也吸引了更多的中亚学生来中国学习汉语，其中以哈萨克斯坦留学生为主。哈萨克斯坦留学生以俄语为母语，俄语属于印欧语系斯拉夫语族，与汉藏语系的汉语有巨大差别。这决定了其否定结构和用法的差别。“不”和“没有”都是现代汉语日语中常常出现的否定词。在我们对哈萨克斯坦进行汉语教学的实践中，发现哈萨克斯坦留学生在学习与使用汉语常用否定结构时常常会出现一系列的偏误。

一、偏误类型分析

1.“不”“没”的混用

基于教学的总结、语料收集的结果及语料库搜集的病句，我们分析出哈萨克斯坦留学生“不”“没”的使用偏误主要变现为：“不”与“没（没有）”的混用。“不”和“没有”都是否定词，都可以用于谓词性成分前，《现代汉语虚词列释》中认为“不”修饰动词，是对动作本身的否定，而“没”修饰动词，是否定动作的完成或者经历；修饰形容词，是对性质变化的否定。……