用爱心营造温暖的小学英语课堂

兰丽红

摘 要：以多年的农村小学英语课堂教学实践中发现，英语教师如能与孩子们保持和谐的关系，将成为全班学生英语水平提升的助推剂，而最根本的做法是教师能用爱心营造温暖的课堂。

关键词：交流；学困生；进取心

一、与学生平等交流，做朋友式的老师

我喜欢在课前早到教室与学生聊天，或者请学生帮我做课前准备，课后和学生打成一片，增加了解，和天真无邪的孩子们聊天，喜怒哀乐自然随和，渐渐地我便成为他们中的一员，我似乎成了他们的大朋友，那感觉真是美啊，他们信任我，又有些依赖我，在操场上他们见到我会不由自主地拥在我左右，说着笑着，天真可爱。

二、课堂关注既面向全体学生又向学困生倾斜

对于有的农村孩子来说，学习英语不但是困难的事而且是没兴趣的事，就算先进的教学媒体——白板已经走进课堂，教师竭尽全力使用多种教学方法，也很难唤起他们的兴趣。有的孩子对我说虽然不讨厌英语老师，但就是不喜欢英语，没有兴趣这很正常；还有的孩子由于家庭、学校、生理和心理等多方面因素导致他们在一、二年级时语文成绩已经很差了，三年级又开英语课，对他们来说难度之大可想而知，因为语文水平的极限是英语水平的极限，这样的学生学习是被动的，既无目标又无方法。面对这样的学生，做为起始年级的英语老师，如果不对他们投以格外的关注，那么他们今后的英语学习将一路滑坡。……