应用情感教学法增强小学品德与生活教学效果

刘海德

摘 要：赞可夫曾经说过：“如果照着教学法的指示办事，做得冷冰冰的，干巴巴的，缺乏激昂的热情，那么未必会有什么效果的。未经人的积极情感强化和加温的知识，将使人变得冷漠。”这句话充分揭示了情感因素对学校教育的重要意义，小学品德与生活应当运用情感教学法，增强教学效果。内容探析了小学品德与生活课堂运用情感教学法的措施，并以北师大版教材为例，进行了具体案例分析。

关键词：情感教学法；小学；品德与生活

苏霍姆林斯基认为：情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土壤之上。情感有助于激发学生积极的学习心向，促进教学质量的进一步提高。品德与生活是基础教育有机组成部分之一，素质教育理念全面普及的背景之下，品德与生活教育的重要地位越发凸显。组织小学品德与生活课堂教学活动时，教师应当运用情感教学法，以情感人，在不断的思想情感交流过程中实现教育目标。接下来，本文就结合具体案例，简要分析一下品德与生活课堂之情感教学法的应用。

一、创设积极课堂情境，唤醒学习热情

小学品德与生活教学不仅仅是知识的传授，还是精神和灵魂的一次碰撞。教育就是“一个灵魂唤醒另一个灵魂”，但是知识容易传授，精神和灵魂的碰撞却不容易实现。尤其对于小学生而言，学习能力和接受水平有限，教师更加需要付出更多的耐心。组织小学品德与生活教学活动时，教师应当充分信任学生，相信每一个人都有发展的潜能，用更多的守望与期待唤醒学生的学习热情。……