写好小片段成就好作文

霍华容

摘 要：在语文教学中，教师没有太多的时间让学生进行大篇幅的习作训练，因此可训练学生写小片段，让学生减压，乐写；掌握技巧，会写。因此，围绕某一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的片段练习，不仅可以减缓作文的坡度，还可以提高学生的习作能力。

关键词：片段；减压；技巧

《义务教育语文课程标准》指出：“中年级作文训练应是着重写段。”但是在语文教学中，我们没有太多的时间让学生进行大篇幅的习作训练。中年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理。面对大篇幅的习作，学生总是苦于无事可写，无话可说，其痛苦之状令人担忧。而写好小片段，恰好能进行有效的语言文字训练。那么如何写好小片段，让它为习作奠定基础呢？

一、乐写，让学生减压

当说要写一篇作文，要求几百字以上，结构完整，句子优美……很多孩子就抓头挠耳、唉声叹气了，时刻想着怎么凑够字数。于是，乱七八糟的内容也写上去，这样的作文能好吗？我们也可以把“温水煮青蛙”的效应运用在作文训练中。如果要求学生先把小片段写精彩，字数不用太多，孩子们心理压力减轻了，对写作就不那么抗拒了。他们只要对写作有兴趣了，就会愿意写，乐于写，还怕写不好吗？“不积跬步，无以至千里。”有了大量的语言积累，老师再慢慢地引导他们写整篇文章就不难了。这样围绕某一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的片段练习，不仅可以减缓作文的坡度，还可以提高学生的习作能力。