浅谈小学数学课堂教学与语文学科的整合

吉华荣

摘 要：语文和数学都是基础性学科。首先从语文题材中激发学生的兴趣进行分析，之后用语文角度培养学生“说数学”的能力，最后借鉴语文精神加强学生的学习能力。旨在提升学生兴趣，提高学生对学习的掌握情况。

关键词：语文题材；说数学；学习能力；语文精神

语文和数学都是为学生以后的学习生活打下扎实基础的关键学科，我们的生活中离不开语文和数学的知识，在社会的各个领域也离不开语文和数学知识。它们在性质上都具有工具性，因此就某种程度上而言，语文和数学可以整合，互相为对方提供便利，可以互相“利用”，使学习生活充满活力。

一、从语文题材中激发学生的兴趣

兴趣是促使孩子学习最好的动力，并且在孩子的学习中占有重要位置，使学生主动学习，其学习效果也较好。数学学科是一门抽象的、逻辑严密的学科，学生在学习中会感到枯燥。就目前的教学方法来说，数学学科要进行语文题材的引入，从而激发学生的学习兴趣。比如说“田忌赛马”的故事就包含了数学“对应论”的知识。具体的引入方法就是在对该故事讲解完毕或播放完毕后，问学生：“还有别的方法吗？”将学生熟悉的故事引入数学教学中，在心理上学生就不会对该知识产生抵抗情绪，从而引发孩子的兴趣，并且使其自觉地投入到学习中，为掌握该知识打下基础。还有就是将儿歌引入低年级的教学中，比如说二年级数学课本中学习“表内乘法”时就可以引入儿歌“1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿......”。……