浅谈农村小学语文电教体验

丁丽娟

摘 要：电教装备的应用为小学语文教学，尤其是边远农村语文教学带来了耳目一新的教学体验。智慧不会与枯燥做朋友。电教设施的应用，为农村语文学科提供了鲜活的知识之源，架起了教师、学生和知识之间的兴趣之桥，打开了一扇愉快的教学体验之门。

关键词：知识之源；兴趣之桥；教学体验；电教装备

现代社会随着科学技术的发展，进入到一种空前的知识爆炸时代。不管是何种形式的教学，其目的都是使学生获得更为深刻的教学体验，储备更为先进的科学文化知识，从而才能不被社会所淘汰。

一、知识之源

小学生作为独立的学习主体，可以从以下几个途径获得知识。（1）书本。书蕴含知识的多少，不言而喻。（2）文献。文献当中的知识是精粹，是创造，是智慧的闪光，是最前沿的知识。（3）交流。交流的方式有很多，最基本的就是交谈。“三人行，必有我师。”知识不是个人的，头脑风暴法为人们所知，很多思想的碰撞，最后成就解决问题的方法。（4）电视、报纸、杂志。只要取其精华、去其糟粕，就能获得自己想要的知识，丰富自己的眼界。（5）网络。网络第一时间告诉你最有价值的消息，要想不被信息社会所淘汰，网络链接必不可少。

然而在贫穷的边远地区，由于其身体素质（小学生年龄小）、生活环境限制，农村小学生通过直接的实践获得的知识是非常少的；间接经验，也就是课本、课堂就成为其获得知识的最重要途径。课堂的重要性毋庸置疑。随着现代教育，教育均衡化的发展，计算机、投影仪、电子白板等电教设施出现在农村小学课堂上，丰富了语文学科获取知识的途径。……