学习百家而顿悟

李奎玲

摘 要：对于农村小学的孩子来说，课堂阅读时间较少。要让孩子喜欢阅读，感受阅读的乐趣。就要避免乏味单调的朗读和灌输式的讲解，优化阅读教学。比如，可以利用绘本来进行有趣的课堂阅读。绘本上有孩子们喜欢的图画和色彩，能更好地吸引孩子们的注意力。绘本还可以让孩子们在彩色的世界中徜徉，充满童真地进行想象，从而使阅读成为孩子们的一种精神需求。

关键词：课堂艺术；尊重学生；源头活水

上周，我们组织观摩了小学语文特级教师的公开课，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲、信手拈来，不时激起一个个智慧的浪花。他们或浅唱低吟、或手舞足蹈、或激昂文字，不仅令学生陶醉痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？郭学萍老师的教学新颖有趣，盛新风老师的思路明晰，赖玉莲老师的娓娓道来，宋运来老师的风趣幽默，都让我学到很多……赞叹之余，更多的是深深的沉思，为什么同学们在课堂上乐此不彼，甚至在课堂结束后都久久不愿离去？有的同学还流出了离别的泪水。从中，我深刻地体会到了课堂艺术的重要性。下面谈谈自己的体会。

一、课堂导入的关键性

首先是郭学萍老师利用儿童们喜闻乐见的“奇妙树”作为导入，“奇妙树”上结满了各种水果，有西瓜、苹果、香蕉等。“哇，树上竟然接了大西瓜！”同学们带着好奇心走进了奇妙的儿童诗歌课堂。就这样郭老师把同学们的注意力紧紧地抓住了。