高中数学教学中传统与多媒体模式的选择

关炜煜

摘 要：在高中数学教育活动中，传统与多媒体教学各有利弊。在某些阶段，多媒体无法完全取代传统教育。主要以人教版高中数学教材为例，对高中数学教学中传统与多媒体模式的选择进行分析，以期起到提升数学课程教育质量的效果。

关键词：高中数学；传统模式；多媒体模式；选择

长期以来，我国高中数学教育一直采用传统的教学方法，但随着信息技术的不断发展及教育改革的不断深入，传统教育模式受到冲击，越来越多的教师尝试应用多媒体技术。文章主要针对高中数学教学中传统与多媒体模式的利弊，对传统与多媒体模式的选择进行深度剖析。

一、多媒体教学的利弊

1.优势

其一，多媒体教学技术可以充分激发学生的学习兴趣，提升课程教学质量。多媒体教学技术自身具备图文并茂的教育优势，促使板书、课件等变得更为美观、形象、清晰，配合一定声音变抽象为形象，使教材中的理论知识与实例建立密切的联系，切实解决了教师上课时画图费事耗时的问题，也进一步规避了学生看不清图片的问题。

其二，有效利用多媒体教学技术，可以极大节省教师书写数学概念、公式、例题的时间，无形中增加了信息量。在传统教育活动中，教师每天需要花费大量的时间板书，因为高中数学课程自身要求教师在讲解知识时必须十分严谨，对相关概念的讲解要一字不差，且需要针对知识罗列多个例题进行巩固练习。这样一来宝贵的课堂时间将被浪费，而通过使用多媒体教学可以节约这一部分时间，有利于增加课堂教学内容，也为学生创新思维的发挥提供了机会。……