浅谈如何提高中学班主任工作的有效性

黄景生

摘 要：班主任是班集体的管理者与组织者，其在教学教育过程中将潜移默化地影响学生。但班主任工作在制度、能力等层面上面临着困境。从提升班主任自身素养、以生为本、家校联系、制度建设等方面论述如何提高班主任工作的有效性。

关键词：班主任工作；有效性；策略

一、班主任工作的重要性

中学教育是学生形成人生观、世界观、价值观的重要时期，班主任在其中扮演重要角色，其言行举止对学生思想、行为、学习等方面均会产生重要影响。班主任是班集体的管理者与组织者，又是学生学习生活、价值观念、心理健康、人生态度的引导者；班主任不同与普通的任课教师，除了“传道、解惑、授业”，更是学生“学会求知、学会做事、学会与人相处、学会生存”的人生导师；班主任要善于引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。因此，如何更好地提高班主任工作的有效性，就显得格外重要。

二、班主任工作面临的困境

（一）制度层面上

班主任职责不明确，职业发展不明朗。班主任工作事无巨细，面面俱到，如“万金油”一般，工作辛苦，压力大，既要担任教学任务，又要承担教育和管理学生。同时，班主任工作的职业生涯发展无制度保障，没办法实现职业化、专业化之路。很多教师不愿意承担班主任工作，或者为了评职称而勉强从事班主任工作，都是不得已而为之，内心深处“能不干就不干”。

（二）能力层面上