利用乡土资源，提高历史课堂效率

张报炳

乡土资源，主要是指“学校所在社区的自然生态和文化生态方面的资源”，包括乡土地理、传统文化、风俗习惯、生产和生活经验、人们口耳相传的历史故事等。这些都是历史教学的重要资源，充分利用这些资源，可以给教学带来意想不到的效果。本文结合历史教学实际，谈如何利用乡土资源提高历史课堂效率。

一、利用“乡土资源”，激发学生学习历史的兴趣

教师在导入新课时，使用学生“看得见、摸得着”的家乡事例导入新课，把课程的知识点与“乡土资源”结合起来，这种既亲切又熟悉的事例能激发出学生强烈的学习兴趣和求知欲。比如在讲“西周的宗法制”的时候，我以每年农村各个氏族都要举行大型祭祀扫墓活动导入，这个话题学生很熟悉，听到这个话题马上就来了精神。我适时地提出几个问题：（1）各个姓氏的知名人士有哪些？（2）这些同姓氏的人为何要一起祭祀祖先？（3）这一活动源于先秦的什么制度？（4）这一制度最大的特点是什么？（5）在今天的生活中是否还能找到它的影子？举出身边这样的例子。这样把乡土历史资源和宗法制相结合，就顺利地解决了课堂教学中难理解的问题，历史课变得亲切自然，学生自然地融入课堂，收到了很好的教学效果。

二、利用“乡土资源”，培养学生的历史学习能力

在历史教学的过程中，培养学生对资料的收集及探究分析能力是非常重要的。让学生收集身边的乡土历史资料是培养这种能力的有效途径。……