高中地理教学中如何培养学生的综合分析能力

王文君

摘 要：地理综合分析能力是地理思维能力中最具有学科特色的能力，在地理教学中经常用到。培养学生的地理综合分析能力，是提高高中地理教学质量的重要途径之一，也是地理学科素质教育的关键环节。

关键词：综合分析能力；地理教学；培养

国内外教学改革，都十分注重学生能力的培养。地理学科是能力因素比较丰富且全面的学科，综合分析能力是学生综合素质的集中体现，是素质教育的重要环节，所以培养学生的综合分析能力也是高中地理教学的重要任务。结合教學实践，提出了以下培养对策。

一、建立知识结构，形成思维网络

1.建立知识结构，有利于提高综合分析的广度和深度

学生在分析问题时，往往不全面、不到位。要克服这种现象，教师应注重帮助学生建立知识结构，形成知识网络。例如，在描述河流水文特征时，如果强调并帮助学生建立有关河流水文特征的知识结构，那么学生在分析过程中就能全面地把握知识要点。在知识结构的基础上，引导学生挖掘各要素之间的关联，向深层方向思考。再如，地形对河流水文特征的影响。学生首先考虑到的是流速。运用综合分析的方法，不难发现地形还会影响气候的两大要素气温和降水。气温的高低会影响河流的结冰期，降水的多少会影响河流的水量及流域的植被覆盖率，植被覆盖率又会影响河流的含沙量。可见，地形与水文特征的诸多要素均有联系。帮助学生理清各要素之间的关联，再引导学生继续完善知识结构图，形成思维网络。……