大学生志愿服务的实践与研究
——以广东白云学院幼儿英语支教为例

吴曼曼 梅俊强 潘佩仪

一、幼儿英语支教之于大学生志愿服务的动机

（一）参加社会实践的一种方式

社会实践是大学生人才培养体系和思想政治教育的重要组成部分，对于促进大学生了解社会、奉献社会，锻炼自身能力、培养坚强品格，增强社会责任感具有重要的意义。学校也把社会实践纳入了人才培养方案，在这种背景下，英语专业学生也把幼儿英语支教作为了其参加社会实践的一种方式，一方面可以完成相应的学分，另一方面实现与专业学习的结合。

（二）提升自我综合素质的需要

幼儿英语支教是大学生参与志愿服务的一种形式，带有自愿性、非功利性等特点，更有助于学生在服务中真实地去感知、去体验、去收获，无论是思想认识的提高还是实践动手能力、组织协调能力包括挫折教育能力，远比书本课堂要来得深刻，可以有效帮助学生实现个体思想和行为、知识和能力的双重结合，全面提升学生综合素质。

（三）大学生群体精神文明的体现

习近平总书记首次点评“95后”大学生时讲到：“他们朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信，是可爱、可信、可为的一代。对当代高校学生，党和人民充分信任、寄予厚望。”总体上当前大学生群体充满活力与激情，有着很高的服务热情，充分展现了当代大学生“奉献、友爱、互助、进步”的精神风貌。

二、大学生志愿服务中存在的问题

（一）缺乏严密的组织体系

经调查，许多在校大学生乐意参加各种志愿服务活动，但是却苦于没有途径而放弃。很多学生大都因为学校牵头，或者跟朋友、同学一起才选择当志愿者，但这些途径非常松散。即使有的志愿服务由正式组织部门负责牵头，但也缺乏严密的组织体系，它们在活动初期花费很大精力进行志愿者招募，但在中期培训和管理、后期信息保留与联系等方面很不完善，难以形成健全的长效志愿服务机制。

（二）缺乏无私的奉献精神

目前在校大学生都是95后，他们在具备参与志愿服务期待和需求的同时，也具有理解层次偏浅的特点。存在有因为学校组织或者个人其他利益需求被动参加志愿服务，这就导致了部分大学生参加义教和其他志愿服务活动的动机不纯。因此，他们中的一部分人在参与活动中丧失了动力，只愿享受；或者在面对现实的压力和外界的诱惑下，只追求功利与回报，缺乏无私的奉献精神。

（三）缺乏专业化的能力

虽然说大学生都是具有专业知识的特殊群体，像医学、法学、外语、会计等专业的知识可以应用于各大社区、敬老院、义教服务等志愿活动中。但由于学生自身的知识还不够扎实，技能还不全面成熟，因此导致大多志愿者团体的服务方法和技巧不够专业。

（四）缺乏丰富的内容

大学生志愿者服务组织主要是靠学生会及校团委，活动项目、人员、时间和经费都要靠团组织批准，对组织依赖性较大。同时部分志愿者缺乏主动性和创造性，参与活动只靠组织来安排项目。有些同学对大学生志愿服务的认识不够全面，目前学校组织的志愿服务活动都集中在幼儿义教、探访孤寡老人、打扫公共卫生等固定的形式。与所学专业知识联系比较少，造成志愿服务活动内容单一。

三、新时期大学生志愿服务的思路和建议

（一）建立大学生志愿服务长效机制

各高校应该要建立长期的稳定且成熟的大学生志愿服务组织机构，召集一些有服务热情的大学生，登记好他们的联系方式，并且按照学生们的需求、期待和不同的形式，分成不同的志愿服务小组，使其逐渐形成一个完善的志愿服务体系。这样有助于大学生更好地参加各种志愿服务活动，也有助于更好地发展大学生志愿服务活动。

（二）正确引导大学生参与志愿服务

学校作为组织大学生参与志愿服务活动的桥梁和纽带，需要积极组织一些关于大学生志愿服务方面的培训课程或者主题班会等活动，有助于大学生更清楚地了解志愿活动的宗旨和正确的方法技巧。除此之外，学校可以定期在各宣传栏或者公众号上加大关于志愿服务方面的宣传知识，让更多的大学生正确认识了解相关志愿服务，使更多的大学生加入到志愿活动中去。

（三）提高大学生志愿者的专业技能

各高校可以成立一些志愿者的社团或者部门，并且让一些有经验的老师或者学生去给里面的人传授关于志愿服务方面的知识和技能。学校在挑选志愿者的时候，也要适当地考察他们的专业学习成绩，优先考虑专业成绩比较好的大学生。

（四）加强创新服务内容与形式

学校是汇聚人才的地方，志愿服务不应总是如此单一化，应该更大地发挥大学生的志愿服务方向，能力，让他们可以帮助到更多的人。因此，学校应该要大胆地尝试，开拓不同的服务让大学生志愿者可以有更多不一样的锻炼机会。