浅析多元智能理论视角下的初中英语差异教学策略

吴笑兰

【摘 要】在多元智能的理论中普遍认为人类是十分智能的，在很多方面都具有很好的优势，就人类的语言天赋、逻辑思维、乐感、交际方式、自身反思等等都是人类智能的主要体现。人类在先天与后天影响下会存在一定的差异性，从而在智能层次上也有所不同。所以这样的智能差异在学生身上也有所体现，那么，就要求在初中英语的教学过程中，教师要尤为重视多元化的智能教学方式，对班级中的学生进行分层，将教学效率提升到一个新的台阶。

【关键词】多元智能；初中英语；差异教学；策略

前言

对于初中学生而言，英语是一门基础性的学科，在学生语言能力进一步成熟的阶段，具有重要的意义。然而每个学生的成长背景各不相同，以致于在智能的体现上也会有所不同，在这样的前提下，进行差异性教学是十分正确的选择。教师在实际教学中要观察到学生的差异性，不可以用统一化的教学方式，应该进行分层式教学，这样可以培养学生的各项能力，有效的提升教学质量。所以差异性教学就初中阶段的学生来讲有着十分重要的意义。

1.多元智能下差异性教学方式的要求

1.1注重因材施教

智能，不可否认的是在每一个人的身上都有所体现，当然智能也会存在差异性。学生所擅长的部分各有不同，教师要重视学生擅长的领域，然后对学生的学习方式、学习结构进行整合，选择一套符合学生特色的学习方式，重视因材施教。……