音乐教育双功能的互融互动研究

顾志成

摘要：音乐教育既拥有审美功能也拥有德育功能，如何更好地结合两者，综合发挥两者的积极作用，中小学音乐教育如何在德育活动中提升学生的审美，使学生受到美的熏陶，引导学生树立正确的审美观和价值观，促进社会主义新青年青春、活泼、健康发展，即为本文研究的重点。

关键词：中小学音乐教育 德育功能 审美功能 融合

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）13-0099-02

中小学音乐教育是音乐教育体系的基础，是青少年学生学习音乐、陶冶情操、提高审美能力过程中最重要的阶段。促进中小学音乐教育双功能的融合，既能提升学生的道德情操、思想素质和政治素质，又使学生有一定的音乐素养和音乐能力，积极发挥自己的个性，提高学生的创造力、想象力。

一、音乐教育的审美功能

（一）音乐教育审美价值存在的必然性

中小学音乐教育所强调的是基础性，是面向全体青少年的审美教育。小学低年级主要让学生听音乐，感受音乐的快慢，使学生对音乐感兴趣，并且能够演唱简单的歌曲，使之先具有基本的审美能力。到高年级和中学以后，教授简单的乐理知识，分析简单歌曲的和声、曲式，欣赏中外优秀的音乐作品，了解各种音乐风格，培养学生良好的艺术修养和审美素质。音乐教育更多的是提高学生的审美能力，核心是审美育人，在一定程度上使学生的思想、道德情感得以净化和升华。

“通过提供给学生感受、表现、创造艺术的机会，使学生主动参与到艺术实践活动之中，并在艺术实践活动中学习最基本的艺术文化知识，以培养学生的艺术兴趣和爱好；……