以生活为梯，推动小学信息技术课堂教学

王秋红

【摘 要】无论是陶行知倡导的生活即教育，还是当下核心素养要求下的社会实践，这些都离不开社会与生活，而信息技术又是一门工具性极强的学科，为了充分彰显学科的魅力，提升学习的价值，我们必须将我们的教学与生活紧密结合，以生活为阶梯，架起知识与生活、技能与应用的桥梁。

【关键词】生活；信息技术；小学；应用

随着素质教育的发展，我们越来越重视学生在学习过程中的体验。为了深入贯彻落实以学生为本的教育理念，在教学过程中教师应当针对小学生的个性特点对教学策略做出有效的调整，尽可能的满足学生的学习需求。在小学信息技术教学过程中，为了激发学生学习这门课程的兴趣，提高学生的知识运用能力，教师需要加强教学与生活之间的联系，以生活为梯，推动小学信息技术课堂教学的发展。具体来说，生活化的教学可以表现在哪些方面呢？本文将作简要阐述。

一、创设生活情境，激发学生学习兴趣

大文学家托尔斯泰曾经说过：成功的教学需要的不是强制的训练，而是激发学生的兴趣。在实际教学过程中，我们可以发现这样一个现象，当学生对某个科目只有浓厚的兴趣时，那么相对应的这门科目的成绩也会随之提高，这就是兴趣的作用。兴趣能够有效地推动学生进行自主探究和学习，因此在教学过程中我们都非常重视激发学生的兴趣。小学生年龄幼小，接触的事物较少，为了贴合学生的实际生活，教师可以创设生活化的教学情境，来引导学生主动学习信息技术，降低学生对陌生知识的畏惧感。……