浅谈教师心理健康的维护

黄种安

【摘 要】心理健康是教师的最基本要求。教师的职责是教书育人，教师培养和服务的对象是学生，心理不健康的教师会源源不断地“制造出”心理不健全的学生。因此我们应迫切地认识到：对于教师心理健康的维护已成为不容忽视的重要课题。一、社会支持，营造“尊师重教”氛围；二、学校重视，创设轻松愉悦环境；三、自我调适，维护自身心理健康。

【关键词】教师；心理健康；维护；社会；学校；自我

国家中小学心理健康教育课题组曾经公布了一项调查报告：SCL——90心理健康量表对辽宁省14个地市、168所城乡中小学的2292名教师的抽样检测结果表明，有51.23%的教师存在心理问题。其中32.18%的教师属于“轻度心理障碍”，16.56%的教师属于“中度心理障碍”，2.4%的教师已构成“心理疾病”。从分布态势上看，小学教师的心理健康问题最为突出，其次是初中、高中。城市教师心理障碍率高于乡村，小学女教师心理障碍率高于男教师。而我国正常人群的心理障碍比例是20%。即使在心理问题暴露得比较突出的美国，教师的心理障碍率也只有1/3。由此可见，我国中小学教师心理健康状况令人担忧。

然而心理健康是教师的最基本要求。教师的职责是教书育人，教师培养和服务的对象是学生，心理不健康的教师会源源不断地“制造出”心理不健全的学生。因此我们应迫切地认识到：对于教师心理健康的维护已成为不容忽视的重要课题。

一、社会支持，营造“尊师重教”氛围

全社会都要为教师营造一个支持教师职业威望的社会氛围，创造一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，减轻他们过重的工作与心理负荷。……